極品小說第四章 考試
陽光明媚，惠風和暢，白雲朵朵。
對於華夏的初三學生來說，今天是一個特殊的日子。
豔陽當空，微風拂過，光暈透漏進教室。
整個福島市都披上一層金色，熙來人往的校門一如往常，唯一不同的是學生們臉色微微凝重，家長眼神藏著一絲微不可查的欣慰。
某班的靠窗位置，一名少年正刷刷刷的寫題，他的筆不停的揮動，可是誰都不知道他的內心卻是在哭泣。
他想說：“風哥，你還好嗎？我林天回來了，回來為你向這個世界討公道了，我林天要為所有因這個社會不公而死的人們討一個公道。”
他的眼中露出了回憶之色……..
華夏的考試在整個世界都是出了名，曾經有人說過，有一種怪物是拆散親情的儈子手，名為——長大；華夏的考試卻是另一種怪物，是親手把天才扼殺在搖籃裡的罪魁禍首。
但即使考試是一種怪物，卻也難擋家長的熱情，因為華夏就家長的潛意識裡，只有讀書才能有好的出路，不然就被誤會為不務正業。
曾經無數的教育學家質疑過華夏的考試，奉獻出一句話，到如今依舊成為學生們調侃的對象。
“育才不育德，未來將是華夏親手毀了自己。”
這其中的政治意味誰又能真正看清那？人們只知道盲從，卻不知道他們的祖國華夏在默默的承受著什麼，而又默默的在做些什麼。
現在的林天彷彿已經對社會失望了，但這究竟是放縱還是預謀？誰又能知道那？
或許以後我們就會知道了，現在林天和許多盲從人對祖國的看法，讓人傷心……..
林天和許多被有意圖的人矇蔽了雙眼之後的華夏是這樣的……..
整個華夏那個學生敢說自己不厭惡這樣的考試製度，它逼死了多少年輕的生命，讓多少家庭為此破碎？
它讓多少人一生墮落，一生再無做為，成為一世的廢物？
它毀了多少天才的前程，只因需要全面發展，而扼殺了無數單方面的天才？
多少孩子在這樣的殘忍制度的逼迫下，失去了那顆善良的心？
三字經說：“人之初，性本善，性相近，習相遠。”
沒有誰生來就是壞人的，可是他們沒有過人的天賦，只能淪為老師頭疼的對象，好學生看不起的差生。
誰可知這個差生二字刺痛了多少孩子稚嫩的心靈，讓他們自卑，痛苦。
誰不想榮耀？誰不想輝煌？別欺騙自己，我們生來平等，每個人都有英雄夢，可是為什麼我們喜歡的卻是大人們討厭的？為什麼我們不喜歡的卻是大人們喜愛的？
有誰知道我們曾經也在書桌前伏案黎明，又有誰知道我們為了那張紙上的紅字，付出了多少艱辛？
我們盡力後卻還是被嘲諷，我們都是一個普通的孩子，都要面子，誰會說自己努力卻還是如此？
恐怕大部分人都是淡淡的說：“我沒努力而已，看我下次努力超越他們。”
可是天賦如此，人又何為？
我們付出了百倍的努力，請問得到的成正比嗎？
有天賦的孩子看兩眼就會，沒天賦的孩子一遍不懂，兩遍不懂，三遍不懂。
老師可以一遍，兩遍，三遍，四遍的給你講解，但是，老師也是人，是有耐心的。如果你一直不懂，他真的能給你講一萬遍嗎？那個老師敢這樣說？
他會說這道題先空著吧，先學其他的，抓緊其他方面就好。
我們充滿好學之心卻因為天賦而被限制，當我們對世界失望的那一刻，我們還是我們嗎？
那些被定格為“差生”的孩子們能怎麼樣那？他們已經被教育的沒有信心了。
索性就墮落吧！
他們開始打架，吸菸，喝酒，欺負人，逃課，調戲女同學。
在老師眼裡他們就一群壞孩子；在好學生眼裡他們就是被判了死刑的人，一生註定沒有成就了；在家長眼裡他們就是屢教不改的皮子；在世人眼中他們或許就是流氓，無賴了！
可是在班級，在學校，在故鄉的榮譽受到威脅的時候，在老師，在學生，在世人遇到危險的時候，那些好學生在哪裡那？
是誰用挺拔的身軀守護著他要守護的榮譽？是誰在對手挑釁的時候挺身而出？是誰為此曾犧牲了生命？
那時候誰還敢說他們是壞孩子？
曾經的一篇報道震驚了全世界題目是“少年英雄的遺書！”
上面寫道：“我是一個笨孩子，無論我怎麼努力學習可是總有那麼兩科不是很好，尤其是英語，就是學不會。
但是，我想告訴爸爸媽媽我真的很努力的去學習了，雖然結果不理想，看著你們那失望的臉龐我真的好痛心，我恨我自己為什麼學不會。
我曾經想過自殺，可是我又怕父母傷心，就沒有去自殺。
我恨這社會，為什麼這麼的不公平，為什麼窮人學習不好一輩子就要受欺負？為什麼有這該死的考試製度？為什麼？為什麼？
我因此而變壞，學會了吸菸喝酒，打架！只有這樣我才能稍稍緩解我的痛苦。
可是我也想成為英雄，成為父母的驕傲，成為老師誇讚的學生，成為世人眼中讚歎的對象，成為她眼中的男子漢。
如果有這麼一天我願意用我的死亡，來換取父母因我而驕傲的笑容和她的掌聲。
如果有那麼一天，我願意……………”
這封信是一個高二的男孩寫的，他的學校遭遇了恐怖份子襲擊，為了救那個平時總是嘲諷他的‘好學生’，身中數刀，因搶救無效死亡。
其餘男孩的兄弟也是受了輕重不一的傷，但唯有男孩不幸離世。
當時那個‘好學生’不知所措，嚇得尿褲子了。這件事情在學校引起軒然大波。
誰也沒想到平時的流氓孩子竟然會在這一刻挺身而出，少年英雄的稱號很快落到了這個男孩的身上。
就在男孩下葬的那一天，男孩寫的那封信被記者去男孩家庭採訪時候找到。
當這封信的內容曝光的時候，世界震驚。
老師們慚愧不已，所謂的好學生羞愧難當，他們在學校最需要他們的時候，他們選擇了逃避，即使他們當中有許多練過防身術，嘲諷的是這些防身術是用來防那些‘壞孩子’的。
男孩的父母哭的痛不欲生，流露出無盡的悔意，只求孩子回來，不在逼他！
國外有心的教育學家們紛紛發表論文，矛頭直指華夏教育制度。
這件事爆出之後，很多關於華夏的教育也也有心人相繼暴出，每年因為考試而自殺的孩子上萬，因學習不好而走上錯路的孩子超過十萬，代考問題嚴重每年至少有五十萬張證書中含有水分……..
許多的事情爆出，這驚人的數字讓人不敢相信，有錢的孩子不用說，他們將擁有美好的人生，父母會安排好一切。
學習優秀的孩子也不用擔心，他們會被各所名校爭奪，人生路程將會一番風順。
那些沒背景的壞孩子卻是一輩子都賠上了，他們中許多隻能下苦力，為了自己的家庭而拼搏，然後希望自己的孩子努力學習，不要像自己一樣，一輩子下力。
就這樣無限的循環著，每天都在循環著………
可是，這些是多久的事情了？久到我們都忘了，人們只知道看見了數字，卻沒有看見華夏的改變，華夏的考試製度在不停的完善。可惜，人們都被那些驚人的數字矇蔽了心，看不清了………
面對社會的輿論，華夏教育部公開道歉，表示願意在不放棄原則的情況下，更改制度。
這就是華夏，面對茫然無知的人們，總是心軟，第一時間道歉，對待人民，他們總是仁慈寬容的，不是嗎？
那些因此而死亡的孩子們對此華夏教育部說了句抱歉，嘆了聲惋惜。
世人皆是憤怒不已！
可是華夏真的會讓英雄們含冤而死嗎？會嗎？華夏為人民做的，也許只有到達一個高度才能瞭解吧，這個祖國為人民付出了什麼………….
那些孩子生前認識的人們都說道，如果可以重來，他們一定會改正對那些孩子的態度。
可惜，如果只是如果………
一切好像都太晚太晚了………….
沒有一個社會不經歷磨難就是完美的，既然是磨合期就避免不了的會有一些現象的存在，這是社會發展的必然趨勢。
或許人們有一天靜下心來思考思考，他們會恍然發現，自己是多麼的幸福！
現在的華夏比起奴隸社會如何？比起封建社會如何？比起軍閥時代如何？比起專政時代又如何？比起戰亂國家如何？比起法制不嚴的國家又如何？
太多太多，我沒資格評判，我在等待，華夏在等待，等待人們看清的那一天…………..
我華夏男兒奮起的時代，為此，祖國寧願讓世人誤會，只為我華夏的未來，華夏的新一代，如同林天一般…………
忘了說了，那個男孩遺書的下面落款——風。
外面起風了，風吹起落葉，葉子飄啊飄，飄到了天空之上，不知是否能飄到那美麗的天堂那？
叮鈴鈴，收捲了！
林天起身交了卷子，回到座位上，望著天空，他知道他的風哥，就在天空微笑著靜靜的看著他…………