極品小說重生之山花爛漫免費閱讀第五章 花落誰家
謝言趴在桌子上仔細回憶那篇經典文章的內容，一隻筆在手上不斷的轉動旋轉，在一些人看來，就和那些已經放棄寫作文的差生一樣，完全是死豬不怕開水燙的無賴相。
孫浩東在草稿上唰刷的寫好一個作文大綱，他的語文成績十分好，對於自己的文筆也十分自負，再加上他的作文經常被當做範文被宣讀，寫一個四平八穩、中規中矩的作文基本上手到擒來，如果不出意外，這次的作文被當做範文的文章，就他和在程可淑兩人之間選擇。
孫浩東一氣呵成的寫完一段文字，抬頭就看到謝言發呆愣在那裡，一個字也動不了，他之前被謝言落了面子，看到那張燦爛的臉就特別的不爽，心頭的無名火氣冒了起來，時刻都想找回面子。
於是出聲冷諷嗤笑說：“某些人啊，耍起嘴皮子特別厲害，但是一到做正事上，也就那樣，我敢說，這兩節下來，他一個字都沒動，差生就是差生，始終扶不上牆。”
他說這話的時候，眼睛的餘光更是瞟著周圍的同學，似乎是讓自己的行為被更多人看到，得到別人的認同，可惜的沒人跟他一致步調。
“你丫的說誰是差生啊？再說一遍試試！”
“咋那麼欠削呢！”
劉磊等四個死黨怒目橫視，估計要不是在課堂之上，早就過去打他一頓了，你說這世上怎麼會有那麼噁心的人呢，像只煩人的蒼蠅嗡嗡的盤旋在周圍轉悠，打不死你，他噁心死你。
謝言淡淡的道：“被人罵就好像被狗咬了一樣，難道你還要反咬狗一口？”
頓時，班裡就爆發了一陣鬨笑，當然，在王老師踏進教室的那一剎那，教室裡的鬨笑聲立即戛然而止，王老師並沒有說什麼，只是用溫和的目光掃視了一下，就坐在講臺上拿出一本講義開始看起來了。
謝言被孫浩東一攪和，剛剛想好的構思也被打亂了，用手抓著自己蓬鬆的頭髮扯一下，瞄了一眼正中央的鐘表，時間已經過去大半了，索性咬著筆桿子就開始寫起來。
謝言醞釀一下情緒，當提筆開始寫上第一個字時，沉重的筆墨延續著歷史的悲哀，蒼涼悲壯的情緒也開始在心底蔓延，一個個精華的文字片段從腦海中迸出，思想的火花停不下來了。
雖然拼力壓抑著內心的情感，不讓這些熔岩般熾熱的情感外溢，卻難以抑制這洶湧澎湃的心緒。
當我登上那古老的城牆，當我撫摸著腐朽的柱樑，當我興奮的倚欄遠望，總會有一絲酸澀衝上喉頭，總聽到有一個聲音大聲的說：記得嗎？你的祖先名叫炎黃！
有人跟我說，曾經有一條大魚，生活在北冥那個地方，它化作一隻巨鳥，在天地之間翱翔，巨鳥有如垂天之雲般的翅膀，雖九萬里亦可扶搖直上，聖賢賦予我們可以囊括天宇的胸襟，為我們塑造一個博大恢弘的殿堂。
……
就在千百年後的今天，我坐進麥當勞的廳堂，我穿起古奇牌的時裝，我隨口唱著myheartwillgoon，卻莫名其妙的心傷，因為我聽到一個聲音大聲的說：忘了嗎？你的祖先名叫炎黃……
謝言現在就有一種迸發感，筆如有神，恨不得將全部的文字一氣呵成的寫完，考慮到不許超過800字的限度，只能在一定限制下盡情發揮，終於趕在第四節課半寫完了作文。
謝言甩甩髮麻的雙手，揉揉發酸的眼睛，滿意的看了一下正楷寫的作文，環視一週，發現絕大多數同學，已經把作文交上去給王老師批閱了，起身就給王老師送去。
坐在謝言背後的劉磊口水已經將作文本打溼，正在和周公有約呢，謝言上去推了一下他，迷迷糊糊的睜開睡眼，說：“幹嘛？睡著正香呢。”
“夢到什麼了？口水都流出來了。”謝言笑道。
“沒呢，想著想著就昏昏欲睡了。”劉磊無精打采地耷拉著腦袋，拿著筆在作文本上亂塗亂畫。
“你的作文寫完了？”
“早就寫完了，我現在去交作文去。”劉磊努嘴道，滿不在乎的樣子，隨手就把作文本丟給了王老師。
謝言皺眉，心想這傢伙是要敲打敲打了，不然就這樣跳脫的性格，還怎麼考取大學？
王老師拿著一大堆作文在批改，看的過程之中，有時滿意點頭，有時哭笑不得，有時忍俊不禁，有時無奈的搖頭，不一會就改完了，站起身來，在講臺敲了一下，輕咳兩聲潤了下嗓子。
王老師說：“這次的作文，有的同學寫十分精彩，比如程可淑同學的《感受大海》就寫的非常的好，這是一篇考場半命題作文，能在70分鐘內完成如此文章，實屬不易，程可淑沒有見過大海，但她卻能認真的觀察生活，感悟生活，體驗人生，感悟大海就是感悟生活，感悟人生，把對大海的嚮往轉化為對美好未來的追求，寫出那種‘面朝大海,春暖花開’的意境，本文語言生動，用詞正確，中心明確，讀後一定收穫不小。”
底下掌聲雷動，程可淑在班級裡有很高的人氣，一些愛慕她男生更是賣力的鼓掌，連手都拍紅了。
程可淑冰冷的眸子有些溫暖的色澤，王老師的話對她的作文是一種肯定，但她有些疑惑的是，王老師也沒立刻說她的是範文，難不成還要挑選別人的作文來比較？
王老師不動聲色地繼續點評說：“然後就是孫浩東同學寫的《感受校運的靈動》，也寫的十分生動，將同學們在運動會上的神態、心理、動作都描寫的很到位，令人身臨其境，如同真的看了一場運動會。”
孫浩東表面功夫做得十足，一副不以為意、心靜如水、謙虛的樣子，但是那眼角閃過一絲得意洋洋的眼神，還是沒有瞞過蘇燦和幾個死黨。
劉磊在底下不屑切了一聲，看向窗外的景物，同時底下也只有稀里嘩啦的幾聲鼓掌，看的出來孫浩東在班上不怎麼得人心。
王老師輕咳一聲，“當然也有幾個同學的作文，寫的是漏洞百出，我來唸一念。”說完王老師就唸了起來：“有一個同學寫樹木在空中翩翩起舞，這是龍捲風麼？哦，是劉磊寫的。”
“另一個同學寫一陣風吹過，塵土風揚，垃圾漫天飛舞，你這是沙塵暴還是颱風？哦，是勞動委員寫的，怪不得呢，垃圾確實要掃一掃了。”
“還有一個同學寫的作文說紅旗杆迎風飄蕩，同學們都注意這個杆字和蕩字，這個是紅旗杆斷了麼？”
唸完，全班鬨堂大笑，有的同學笑得彎了腰，有的同學笑得拍桌子又踏腳，有的同學拍手說好，還有的同學笑痛了肚子。
王老師忽而面帶微笑，顯得很神秘，拍了拍手壓住大家的聲音，說：“好了，同學們安靜一下，都想知道今天範文到底是誰哪一篇嗎？”
教室裡頓時安靜下來，大家都對視一眼，異口同聲的喊道：“想！”
王老師含笑而道：“我之前所說的兩位同學的文章都非常精彩，但是也僅限於精彩，要論大氣磅礴的格局程度，謝言同學的作文——《感受漢服之美》，無疑是寫的最好！這已經不是一般的學生能寫出來的，跳出了學生作文的格局，比那些作家寫的都要氣勢恢弘。”
“謝言的作文無論是從情景交融還是文筆老道方面，文章的感染力，民族的自豪感，已經達到了一種直抒胸臆、收放自如的程度！”
同學們一開始屏住呼吸，直到王老師說出這個名字之後，同學們譁然一片，謝言明顯地看到了大家們眼中的都有一副傻掉了的樣子，寂靜幾秒鐘之後，教室裡立刻就沸騰了。
孫浩東也徹底傻掉了：“什麼民族自豪感？這是寫的什麼啊？”