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第2章

墨染正式任教的第一天,隨著班主任顧念念進入A班,熟悉同學們的在校生活。

顧念念是個剛滿50歲的元老級資深老師,心地善良並且很樂意幫助菜鳥老師進入狀況。

進入班級,顧念念跟班上同學介紹道:“同學們好,這位是墨老師,是一名心理輔導老師,你們有什麼想聊的,都可以找墨老師喔!”

接著,墨染面露靦腆地說:"同學們好,歡迎同學們跟我分享你們的生活中的任何事,開心的、不開心的都歡迎喔!”

墨染因成長背景及自幼家中發生的事故,讓她一向對人疏離、緊閉心房,唯有對學生及教學,能讓她展現真誠的自我。

顧念念出了一個問題,讓大家分組討論。

她目光掃過班上所有的學生,有的學生在討論題目,有的則是跟同學不時說笑,多數有各自的活動及互動的對象,發現有一個面容極為清秀可人的小女孩,獨自坐在角落,臉上沒有過多的情緒,低頭看著課本,彷彿這些同學、這個班級,甚至於這個世界的人、事、物,都與她無關。

好奇心的驅使下,她開口問了顧念念:“顧老師,那位小女孩怎麼落單了?看起來好像並不想加入同學們的討論?”

顧念念:“哦!她是秦霜,剛滿16歲,家庭背景比較特殊,單親家庭,母親的突然病逝對她造成了很大的影響,之後性格大變,變得話少、安靜、沉默,害怕接觸人群,對周遭的一切都沒有安全感和信任感。”

墨染聽完後,微愣了一下,這不就是兒時的自己嗎?這種感覺她太瞭解了。

她四歲就沒了父親,當時的她只想封閉、逃避,對周圍的事情麻痺,好像關了知覺感受的開關,就可以不用傷心,當然也感受不到開心。

秦霜應該和她一樣。

她心疼的看了秦霜一眼後,決定要好好了解她的狀況,進一步開導她。

很快到了下課時間,顧念念因為有會要開,叮囑墨染照看好班上的學生後就匆匆離開了。

墨染看了眼班上的學生,他們大都都高興地聊著天、吃點心或是三兩結伴外出,唯獨秦霜一個人坐在座位上發呆。

她慢慢的走向她的座位,試圖找話題的說:“嗨!你叫什麼名字?”

即使她已經知道了。

“墨老師好!我是秦霜,叫我霜兒就好。”

“霜兒,下課怎麼不跟同學們一起去玩嗎?”

“不想。”

“……”

嗯,好吧。

就在墨染望著窗外,還在想用什麼話題引導出更多的對話時,突然聽到小女孩用隱忍的語氣說:“墨老師,我肚子好疼。”

“肚子疼?你是不是忍很久了,從剛剛上課就注意到你臉色不太好。”墨染關切地詢問道。

墨染的觀察力一向敏感。

“我以為忍一下就好。”秦霜回應道。

女孩額頭上的汗珠愈冒愈密集,身體止不住的發抖。

“霜兒,我先帶你去醫務室檢查!”墨染急切地說道。

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